فصل دوم پیشینه پژوهش یادگیری سازمانی و سازمان یادگیرنده

بخشی از متن:
لینک و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل :  word (..docx) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 80 صفحه

 قسمتی از متن word (..docx) : 
 

‏مقدمه‏ ‏14
‏2-1- ‏ی‏ادگ‏ی‏ر‏ی‏ ‏14
‏2-2- ‏نظر‏ی‏ات‏ ‏ی‏ادگ‏ی‏ر‏ی‏ ‏16
‏2-2-1- ‏نظر‏ی‏ات‏ ‏رفتار‏ی‏ ‏ی‏ادگ‏ی‏ر‏ی‏ ‏16
‏2-2-2- ‏نظر‏ی‏ات‏ ‏شناخت‏ی‏ ‏ی‏ادگ‏ی‏ر‏ی‏ ‏17
‏2-2-3- ‏نظر‏ی‏ه‏ ‏ی‏ادگ‏ی‏ر‏ی‏ ‏گشتالت‏ ‏17
‏2-2-4- ‏نظر‏ی‏ه‏ ‏ی‏ادگ‏ی‏ر‏ی‏ ‏شناخت‏ی‏ ‏اجتماع‏ی‏ ‏18
‏2-3- ‏انواع‏ ‏ی‏ادگ‏ی‏ر‏ی‏ ‏18
‏2-3-1- ‏یادگیری‏ ‏برای‏ ‏بقاء‏ ‏18
‏2-3-2- ‏یادگیری‏ ‏انطباقی‏ ‏19
‏2-3-3- ‏یادگیری‏ ‏تعمیمی‏ (‏مولد‏)‏ ‏19
‏2-4- ‏سطوح‏ ‏ی‏ادگ‏ی‏ر‏ی‏ ‏20
‏2-4-1- ‏ی‏ادگ‏ی‏ر‏ی‏ ‏فرد‏ی‏ ‏20
‏2-4-2- ‏ی‏ادگ‏ی‏ر‏ی‏ ‏ت‏ی‏م‏ی‏ ‏ی‏ا‏ ‏گروه‏ی‏ ‏21
‏2-4-3- ‏ی‏ادگ‏ی‏ر‏ی‏ ‏سازمان‏ی‏ ‏21
‏2-5- ‏ی‏ادگ‏ی‏ر‏ی‏ ‏سازمان‏ی‏ ‏21
‏2-6- ‏س‏ی‏ر‏ ‏تار‏ی‏خ‏ی‏ ‏ی‏ادگ‏ی‏ر‏ی‏ ‏سازمان‏ی‏ ‏23
‏2-7- ‏ی‏ادگ‏ی‏ر‏ی‏ ‏سازمان‏ی‏ ‏و‏ ‏سازمان‏ ‏ی‏ادگ‏ی‏رنده‏ ‏26
‏2-8- ‏تاریخچه‏ ‏مفهوم‏ ‏پردازی‏ ‏سازمان‏ ‏یادگیرنده‏ ‏29
‏2-9- ‏سازمان‏ ‏ی‏ادگ‏ی‏رنده‏ ‏31
‏2-10- ‏د‏ی‏دگاه‏ ‏صاحبنظران‏ ‏درباره‏ ‏سازمان‏ ‏ی‏ادگ‏ی‏رنده‏ ‏36
‏2-10-1- ‏پ‏ی‏تر‏ ‏سنگه‏ ‏36
‏2-10-2- ‏گارو‏ی‏ن‏ ‏39
‏2-10-3- ‏مارکوارت‏ ‏39
‏2-10-4- ‏جفارت‏ ‏و‏ ‏مارس‏ی‏ک‏ ‏40
‏2-10- 5- ‏واتکینز‏ ‏و‏ ‏مارسیک‏ ‏41
‏2-10-6- ‏آرجریس‏ ‏و‏ ‏شون‏ ‏43
‏2-10-7- ‏مامفورد‏ ‏44
‏2-10-8- ‏هریسون‏ ‏46
‏2-10-9- ‏کاپلان‏ ‏و‏ ‏نورتون‏ ‏47
‏2-10-10- ‏گاهه‏ ‏48
‏2-11- ‏انواع‏ ‏سازمان‏ ‏های‏ ‏یادگیرنده‏ ‏51
‏2-11-1- ‏سازمانهای‏ ‏فهمیده‏ ‏51
‏2-11-2- ‏سازمانهای‏ ‏ادراک‏ ‏کننده‏ ‏و ‏متفکر‏ ‏51
‏2-11-3- ‏سازمان‏ ‏ها‏ی‏ ‏یادگیرنده‏ ‏51
‏2-12- ‏اهم‏ی‏ت‏ ‏ا‏ی‏جاد‏ ‏سازمان‏ ‏ی‏ادگ‏ی‏رنده‏ ‏53
‏2-13- ‏طبقه‏ ‏بند‏ی‏ ‏و‏ی‏ژگ‏ی‏ ‏ها‏ی‏ ‏سازمان‏ ‏ی‏ادگ‏ی‏رنده‏ ‏56
‏2-14- ‏تفاوت‏ ‏سازمان‏ ‏ی‏ادگ‏ی‏رنده‏ ‏با‏ ‏سازمان‏ ‏ها‏ی‏ ‏سنت‏ی‏ ‏57
‏2-15- ‏ایجاد‏ ‏سازمان‏ ‏یاد‏ ‏گیرنده‏ ‏60
‏2-16- ‏پ‏ی‏ش‏ی‏نه‏ ‏تحق‏ی‏ق‏ ‏و‏ ‏سوابق‏ ‏پژوهش‏ی‏ ‏65
‏2-16-1- ‏پ‏ی‏ش‏ی‏نه‏ ‏داخل‏ی‏ ‏65
‏2-16-2- ‏پ‏ی‏ش‏ی‏نه‏ ‏خارج‏ی‏ ‏68
‏مقدمه
‏یادگیری سازمانی چیزی فراتر از مجموع توان یادگیری افراد است، یعنی سازمان توانایی یادگیری خود را با خروج افراد سازمان از دست می دهد‌. یادگیری سازمانی به مفهوم یادگیری افراد و گروه های درون‌ سازمان و سازمان ‌یادگیرنده به معنی یادگیری سازمان به عنوان سیستمی کلی است (رهنورد،1378،ص24)‌. به عبارت دیگر باید گفت سازمان یادگیرنده حاصل یادگیری سازمانی است‌. ‏سازمان یادگیرنده را نوعی از سازمان می‌دان‏ن‏د که یادگیری اعضای‏ خود ‏را به گونه‌ای فراهم می‌آورد که نتایج ارزشمندی را نظیر نوآوری، کارایی، هم سوئی بهتر با محیط و مزیت رقابتی پایدار به ارمغان ‌آورد. ‏در این بخش سعی بر این است که ادبیات نظری یادگیری سازمانی و سازمان‏ ‏یادگیرنده‏ ‏مورد بررسی قرار گیرد. تاریخچه، مفاهیم، تعاریف، ‏رویکردها و ... در ابتدا مورد بحث قرار می‌گیرند. سپس تحقیقات و مطالعات داخلی و خارجی در رابطه با موضوع بیان می شود.
‏2-1-‏ ‏یادگیری
‏یاد گرفتن به معنای تقویت دانایی، به کمک تجربه است که از پیگیری امور بدست می‌آید. یادگیری به طور مداوم در طی زمان و در مسیر زندگی واقعی بدست می‌آید و کنترل آن تقریبا دشوار است اما به واسطة این یادگیری، دانشی پایدار تولید شده و فرد یادگیرنده این توانایی را می یابد که هنگام برخورد با موقعیت‌های مختلف، رفتاری اثربخش داشته باشد. همه سازمانها یاد می‌ گیرند، به این معنا که با پیرامون خود سازگاری یافته و راههای درست مواجهه با تغییرات محیطی را می آموزند، منتهی برخی سازمانها سریع‌تر و اثربخش‌تر یاد می‌گیرند. آنچه که موجب اثربخشی بیشتر سازمانهای یادگیرنده می‌شود، پیاده‌سازی فرآیند مدیریت دانش در این سازمانهاست.

 

پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.