تحقیق وفاداری مشتری و کیفیت خدمات

بخشی از متن:
لینک و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل :  word (..docx) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 70 صفحه

 قسمتی از متن word (..docx) : 
 

‏2-1- ‏مقدمه‏ ‏13
2-2‏ ‏خدمات‏ ‏13
‏2-2-1 ‏تعریف‏ ‏خدمات‏ ‏13
‏2-2-2 ‏ویژگیهای‏ ‏خدمات‏ ‏15
‏2-2-3 ‏اهمیت‏ ‏خدمات‏ ‏19
‏2-3-‏ ‏مشتری،‏ ‏وفاداری‏ ‏مشتری‏ ‏و‏ ‏رضایت‏ ‏مشتری‏ ‏20
‏2-3-1 ‏تعریف‏ ‏مشتری‏ ‏20
‏2-3-2 ‏وفاداری‏ ‏مشتری‏ ‏21
‏2-3-3 ‏تعریف‏ ‏وفاداری‏ ‏24
‏2-3-4 ‏اهمیت‏ ‏وفاداری‏ ‏26
‏2-3-5 ‏مشتری‏ ‏وفادار‏ ‏27
‏2-3-6 ‏وفاداری‏ ‏نسبت‏ ‏به‏ ‏عرضه‏ ‏کننده‏ ‏محصول‏ ‏29
‏2-3-7 ‏دسته‏ ‏بندی‏ ‏انواع‏ ‏وفاداری‏ ‏30
‏2-3-8 ‏مدل‏ ‏های‏ ‏وفاداری‏ ‏مشتریان‏ ‏40
2-3-9‏ ‏رضایت‏ ‏مشتری‏ ‏42
‏2-4-‏کیفیت‏ ‏خدمات‏ ‏49
‏2-4-1 ‏مفاهیم‏ ‏و‏ ‏تعاریف‏ ‏کیفیت‏ ‏49
‏2-4-2 ‏تعریف‏ ‏کیفیت‏ ‏خدمات‏ ‏50
‏2-4-3 ‏عوامل‏ ‏تعیین‏ ‏کننده‏ ‏کیفیت‏ ‏خدمات‏ ‏50
‏2-4-4 ‏مدل‏ ‏لهتینن‏ ‏و‏ ‏لهتینن‏ ‏51
‏2-4-5 ‏مدل‏ ‏گرونروز‏ ‏51
‏2-4-6 ‏مدل‏ ‏پاراسورامان‏ ‏52
‏2-4-7 ‏قابلیت‏ ‏اطمینان‏ ‏55
‏2-4-8 ‏عوامل‏ ‏محسوس‏ ‏56
‏2-4-9 ‏اطمینان‏ ‏خاطر‏ ‏56
‏2-4-10 ‏همدلی‏ ‏56
‏2-4-11 ‏پاسخگویی‏ (‏مسئولیت‏ ‏پذیری‏)‏ ‏56
‏2-4-12 ‏ارزش‏ ‏درک‏ ‏شده‏ ‏57
‏2-4-13 ‏تصویر‏ ‏سازمانی‏ ‏58
‏2-4-14 ‏هزینه‏ ‏جابه‏ ‏جایی‏ ‏59
‏2-5- ‏شرکتهای‏ ‏کوچک‏ ‏و‏ ‏متوسط‏ ‏60
‏2-5-1 ‏تعریف‏ ‏شرکتهای‏ ‏کوچک‏ ‏و‏ ‏متوسط‏ ‏60
‏2-5-2 ‏اهمیت‏ ‏شرکتهای‏ ‏کوچک‏ ‏و‏ ‏متوسط‏ ‏62
‏2-6- ‏پیشینه‏ ‏تحقیق‏ ‏63
‏2-6-1 ‏مروری‏ ‏بر‏ ‏پژوهش‏ ‏های‏ ‏انجام‏ ‏شده‏ ‏در‏ ‏ایران‏ ‏63
‏2-6-2 ‏پژوهش‏ ‏های‏ ‏خارجی‏ ‏64
‏2-7- ‏چهارچوب‏ ‏مفهومی‏ ‏67
‏2-8- ‏جمع‏ ‏بندی‏ ‏72

 

پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.

تحقیق هوش سازمانی و اثر بخشی سازمانی

بخشی از متن:
لینک و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل :  word (..docx) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 36 صفحه

 قسمتی از متن word (..docx) : 
 

‏2-1-‏بخش اول : هوش سازمانی(OI‏) : ..........‏...........‏...............‏........................‏..‏.‏.........‏7
‏2-1-1-‏مقدمه :....................‏..‏....................‏......................................................‏.....‏12
‏2-1-2-‏چرا هوش سازمانی؟ : .............................................‏......................‏..............‏12
‏2-1-3-‏کاهش هزینه‌ها و افزایش درآمدها :.....................‏............................‏.................‏13
‏2-1-4-‏هوش سازمانی به عنوان یک فرآیند : ...................‏.................................‏..‏.‏.........‏14
‏2-1-5-‏فرآیند OI‏ در سازمان‌ها و شرکت‌ها : ..................‏..............‏......‏............‏.‏.‏..........‏15
‏2-1-6-‏کاربست هوش سازمانی در نظام آموزشی : .............‏..........‏........‏..........‏.‏.‏........... ‏15
‏2-1-7-‏رهبری سازمانی و هوش سازمانی : .....................‏.........‏...........‏.............‏..........‏16
‏2-1-8-‏شیوه های رهبری سازمانی به طور خلاصه :.........‏.........................‏....‏.‏............ ‏17‏
‏2-1-9-‏نتیجه گیری : ................................................‏..................................‏.......... ‏24
‏2-2-‏بخش دوم : اثربخشی : ...........................................‏.......................‏..‏.‏....‏.‏.......... ‏26
‏2-2-1-‏مفهوم اثربخشی : ........................................................‏................‏..‏.‏...‏.‏.‏.‏...... ‏26
‏2-2-2-‏اثربخشی سازمانی :......................................‏.‏.......‏.‏..‏...................‏.........‏.‏...... ‏26
‏2-2-3-‏تاریخچه اثربخشی سازمانی : ......................................‏........................‏....‏.‏..... ‏27
‏2-2-4-‏معیارهای اثر بخشی از نظر کمپبل :................‏...‏.....‏..............................‏....‏.‏..... ‏29‏
‏2-2-5-‏عواملی که در اثر بخشی سازمان نقش دارند :.......‏..............‏...‏...............‏........‏..‏... ‏31
‏2-2-6-‏نگرش‌های مربوط به سنجش اثر بخشی : ........‏........‏................‏.....................‏... ‏32
‏2-2-7-‏الگوهای ارزشهای اثر بخشی : .................................‏.............‏............‏.‏...‏.‏...... ‏35
‏2-3-‏بخش سوم : : .............................................‏....................‏....‏..‏....... ‏37
‏2-3-1-‏مقدمه : ..................................................................‏..................‏............... ‏37
‏2-3-2-‏تحقیقات انجام شده در خارج کشور : ............................‏..........................‏........ ‏37
‏2-3-3-‏تحقیقات انجام شده در داخل کشور : ....................‏..‏........‏..‏....‏..............‏............. ‏38‏
‏2-1-بخش اول
‏هوش سازمانی(OI‏)
‏2-1-1-مقدمه
‏در دنیای مدرن امروز نقش اطلاعات در تمامی زمینه ها اعم از اقتصادی ، سیاسی ، اجتماعی ، فرهنگی و... بر هیچکس پوشیده نیست. با پیشرفتهای سریعی که در عرصه فن آوری اطلاعات و سیستمهای اطلاعاتی حاصل گشته است، آنچه بیش از پیش دارای اهمیت می گردد و به نوعی عنصر حیاتی فرآیند محسوب می شود اطلاعات است. ‏این اهمیت تا آنجا گسترش می یابد که بسیاری از مردم ، موسسات و سازمان ها برای به دست آوردن و در اختیار داشتن اطلاعات با یکدیگر به رقابت می پردازند. در برخی موارد این رقابت تنگاتنگ ، سبب خرید و فروش اطلاعات بعضا به قیمتهای گزاف می شود. اینجاست که نقش واقعی و حیاتی اطلاعات در دنیای امروز چهره خویش را می نمایاند. ‏بی سبب نیست که عصر امروز را عصر اطلاعات و فن آوری اطلاعات می نامند زیرا که بسیاری از مردم معتقدند که در آینده ای نه چندان دور قدرت در دست کسانی خواهد بود که به اطلاعات جامع تر ، مفیدتر و منظم تری دسترسی دارند و برخی نیز براین باورند که تمامی جنگ های آینده جنگ اطلاعات خواهد بود و قطع به یقین ادوات و لوازم مورد نیاز در جنگ اطلاعات با آنچه امروزه به عنوان سلاح جنگی وجود دارد کاملاً متفاوت خواهدبود. پس بایستی برای حضور موفق در این عرصه ابزار مورد نیاز را فراهم آورد. ‏با توجه به گستردگی ، پراکندگی و حجم عظیم اطلاعات و از سوی دیگر ، زمان کوتاهی که فرد برای بهره برداری لازم از اطلاعات موجود در اختیار دارد نیاز به ابزار ها ، روشها و محیطهای مناسبی جهت استخراج ، پردازش و فن آوری سریع اطلاعات و در اختیار قرار دادن آنها در زمان مناسب ، احساس می شود تا به اصطلاح، از داده ها و اطلاعات خام، اطلاعات مفید و کارآمد حاصل شود . ‏شکل زیر بیانگر فرآیند فوق می باشد(رحیمی و وظیفه،1389):
‏اطلاعات
‏داده
‏داده
‏استخراج
‏تغیر شکل
‏پردازش
‏بارگذاری
‏سازمان
‏مدیرعامل
‏مدیران
‏کارکنان
‏تحویل
‏شکل2-1: رابطه داده و اطلاعات و سازمان
‏داده موجود
‏داده خروجی
‏داده‌گسترده
‏داده ورودی (مخزن داده)
‏مخزن داده
‏بارگذاری
‏ تغییر شکل
‏استخراج
‏چارچوب هوش سازمانی
‏بازار
‏بازار
‏بی‌شک هر سازمان و شرکتی که از این قدرت اطلاعات برخوردار باشد در صنعت و حرفه خود در مقایسه با رقبای خود متمایز و ممتاز می‌شود. سازمان‌ها و شرکت‌ها، امروزه با سرعت حرکت و تغییر می‌کنند. اخذ اطلاعات صحیح در زمان صحیح اساس و پایه این سازمان‌ها است (نورس اج، 2009، 2). بر همین اساس در اکثر شرکتها و سازمانهای بزرگ و یا حتی متوسط از هوش سازمانی به عنوان ابزاری برای بهبودی در تصمیم گیری ها و دراختیار داشتن چشم‌اندازی از آینده

 

پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.

تحقیق پایداری محله ای در شهر های ایران

بخشی از متن:
لینک و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل :  word (..docx) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 65 صفحه

 قسمتی از متن word (..docx) : 
 

‏2-1. ‏مقدمه ‏22
‏2-2. ‏مفهوم‏ ‏محله،‏ ‏تعر‏ی‏ف‏ ‏و‏ ‏مبان‏ی ‏23
‏2-2-1. ‏تعر‏ی‏ف‏ ‏محله ‏23
‏2-2-2. ‏س‏ی‏ر ‏تار‏ی‏خ‏ی ‏نظر‏ی‏ه ‏محله ‏26
‏2-2-3. ‏مفهوم‏ ‏محله‏ ‏در‏ ‏شهرها‏ی‏ ‏ا‏ی‏ران ‏27
‏2-2-4. ‏کارکرد‏ ‏محله‏ ‏ها‏ی‏ ‏شهر‏ی ‏29
‏2-3. ‏مبان‏ی‏ ‏و‏ ‏مفاه‏ی‏م‏ ‏پا‏ی‏دار‏ی‏،‏ ‏توسعه،‏ ‏توسعه‏ ‏پا‏ی‏دار‏ ‏و‏ ‏محله‏ ‏پا‏ی‏دار ‏31
‏2-3-1. ‏پا‏ی‏دار‏ی ‏31
‏2-3-2. ‏توسعه ‏31
‏2-3-3. ‏توسعه‏ ‏پا‏ی‏دار ‏32
‏2-3-4. ‏بن‏ی‏ادها‏ی‏ ‏شهر‏ ‏پا‏ی‏دار ‏33
‏2-3-5. ‏مفاه‏ی‏م‏ ‏و‏ ‏دیدگاه‏ ‏های‏ ‏اساسی‏ ‏در‏ ‏توسعه‏ ‏محله‏ ‏ای ‏34
‏2-3-6. ‏پ‏ی‏دا‏ی‏ش‏ ‏د‏ی‏دگاه‏ ‏توسعه‏ ‏محله‏ ‏ا‏ی‏ ‏پا‏ی‏دار ‏38
‏2-3-7.‏ ‏نمونه‏ ‏ها‏یی‏ ‏از‏ ‏رو‏ی‏کردها‏ی‏ ‏مرتبط‏ ‏با‏ ‏محله‏ ‏پا‏ی‏دار ‏39
‏2-3-7-1. ‏رو‏ی‏کرد‏ ‏طراح‏ی‏ ‏محله‏ ‏سنت‏ی ‏39
‏2-3-7-2. ‏رو‏ی‏کرد‏ ‏توسعه‏ ‏محل‏ی‏ ‏مبتن‏ی‏ ‏بر‏ ‏حمل‏ ‏و‏ ‏نقل‏ ‏عموم‏ی ‏40
‏2-3-7-3. ‏رو‏ی‏کرد‏ ‏محلات‏ ‏سرزنده ‏40
‏2-3-7-4. ‏رو‏ی‏کرد‏ ‏محدوده‏ ‏امن ‏41
‏2-3-7-5. ‏رو‏ی‏کرد‏ ‏رشد‏ ‏هوشمند ‏41
‏2-3-8. ‏توسعه ‏محلّه‏ ‏ای ‏پایدار ‏42
‏2-3-9. ‏ابعاد‏ ‏پا‏ی‏دار‏ی‏ ‏محله ‏43
‏2-3-9-1. ‏پا‏ی‏دار‏ی‏ ‏ز‏ی‏ست‏- ‏مح‏ی‏ط‏ی‏ (‏اکولوژ‏ی‏ک‏ی‏) ‏43
‏2-3-9-2. ‏پا‏ی‏دار‏ی‏ ‏اقتصاد‏ی ‏43
‏2-3-9-3. ‏پا‏ی‏دار‏ی‏ ‏اجتماع‏ی ‏44
‏2-3-10. ‏مع‏ی‏ارها‏ی‏ ‏پا‏ی‏دار‏ی‏ ‏محله ‏44
‏2-3-11.‏ ‏اهداف ‏و ‏راهبردهای ‏ا‏ی‏جاد ‏محلات ‏پا‏ی‏دار ‏47
‏2-4. ‏مد‏ی‏ر‏ی‏ت‏ ‏شهر‏ی‏،‏ ‏مبان‏ی‏ ‏و‏ ‏تعار‏ی‏ف ‏49
‏2-4-1. ‏مفهوم‏ ‏مد‏ی‏ر‏ی‏ت‏ ‏شهر‏ی ‏49
‏2-4-2.‏ ‏مد‏ی‏ر‏ی‏ت‏ ‏شهر‏ی‏ ‏در‏ ‏ا‏ی‏ران ‏51
‏2-4-3.‏ ‏وظا‏ی‏ف ‏شهرداری ‏در ‏زم‏ی‏نه ‏توسعه ‏پا‏ی‏دار ‏محله‏ ‏ای ‏53
‏2-5. ‏جمع‏ ‏بند‏ی ………………………………………………………………‏55
‏مقدمه
‏در دوران کنونی نظام شهری از خود بیگانه شده ما که هرآنچه داشت را به سویی افکنده و همواره نگاهش را به دستاوردهای فکری و فناوری غرب دوخته، از مفاهیم و مصداق‏ ‏های عینی به کار بسته در محلات سنتی خود که در طی سالیان طولانی جواب‏ ‏گوی نیاز ساکنان آن بود چشم‏ ‏پوشی کرد و در پی تعاریف و تعابیر جدیدی از محله،
‏نگاهش را به ایده‏ ‏های وارداتی غرب‏ ‏دوخت. لذا ساختار محله سنتی، نظام منسجم و یکپارچه خود را از دست داد، معیارهای مطلوبیت خود را از شهر غربی گرفت و در این مسابقه نابرابر اخذ ایده‏ ‏ها، ارزش‏ ‏های حاکم بر ساختارش نادیده گرفته شد (سعده‏ ‏زرآبادی و خزاعی، 1386: 43). شهر سنتی که امروزه از آن با عنوان تاریخی یاد می‏ ‏گردد، با بازه‏ ‏ها ارزشمند کالبدی و اجتماعی‏ ‏اش، آیینه تمام نمایی از پایداری محله‏ ‏ای بوده است. دکتر بحرینی معتقد است: «توجه به محدودیت‏ ‏ها اکولوژی محل نظیر آب، توسعه متناسب و سازگار با طبیعت، صرفه‏ ‏جویی در منابع، استفاده از مواد و مصالح بومی، ابداع روش‏ ‏های مؤثر و مناسب جهت ادامه حیات، نظیر قنات و بادگیر و استفاده هنرمندانه از آب و گیاه جهت تلطیف هوا و ایجاد مناظر مطبوع، ایجاد باغ‏ ‏ها و باغچه‏ ‏ها در حیاط‏ ‏ها و فضاهای عمومی شهرها همه نمونه‏ ‏هایی از عوامل مؤثر بر این پایداری بوده‏ ‏اند» (بحرینی، 1378: 279).
‏افزایش نابسامانی‏ ‏های زیست محیطی و تنزل کیفیت زندگی انسان در تمامی وجوه، متفکران و نظریه‏ ‏پردازان را بر آن داشت که در جست و جوی راهکارهایی برای حل این مسائل باشند. ماحصل تلاش آنان دیدگاه‏ ‏های ارائه شده در زمینه «توسعه پایدار» بود که در دهه‏ ‏های اخیر به تدریج تبدیل به الگوی نوین ‏در دیدگاه‏ ‏های علمی و سیاست‏ ‏های عملی غالب در جهان گردید و از آن زمان تعابیر و تعاریف متعددی از توسعه پایدار ارائه گردید که دال بر جامعیت موضوع و نگاه همه جانبه توسعه پایدار به مسائل دارد (‏سعده زرآبادی و خزاعی، 1386: 44‏). اندیشه محله پایدار نیز در دل توسعه پایدار و مباحث مربوط به آن شکل می‏ ‏گیرد. به طور کلی یک محله پایدار با در نظر گرفتن توان زیست- محیطی، به نیازهای اجتماعی و اقتصادی ساکنانش پاسخ می‏ ‏گوید. توسعه پایدار در مقیاس محله به معنای ارتقاء کیفیت زندگی در آن، شامل همه ویژگی‏ ‏ها و اجزای زیست- محیطی، فرهنگی، سیاسی، اداری، اجتماعی و اقتصادی بدون ایجاد مانعی برای نسل آینده می‏ ‏باشد (هودسنی، 1384: 20).
‏همان گونه که می‏ ‏دانیم پایان‏ ‏نامه حاضر همانند هر پژوهش علمی دیگری، بر پایه چند مفهوم اصلی و ‏محوری شکل گرفته و بر مبنای این مفاهیم سازماندهی و تنظیم گردیده است؛ بنابراین در ادامه به منظور تدقیق و تعریف فضای مفهومی مذکور، در قالب فصل دوم به تعریف و تشریح مفاهیم «محله، پایداری، پایداری محله

 

پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.

تحقیق کاربرد مطالعات ژئومورفولوژی ساحلی در برنامه ریزی محیطی

بخشی از متن:
لینک و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل :  word (..docx) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 39 صفحه

 قسمتی از متن word (..docx) : 
 

‏2-1-‏ژئومورفولوژ‏ی ‏8
‏2-2-‏قلمرو‏ ‏ژئومورفولوژ‏ی ‏8
‏2-3-‏انواع‏ ‏ژئومورفولوژ‏ی ‏8
‏2-3-1-‏ژئومورفولوژ‏ی‏ ‏ساختمان‏ی ‏8
‏2-3-2-‏ژئومورفولوژ‏ی‏ ‏فرسا‏ی‏ش‏ی ‏9
‏2-4-‏ژئومورفولوژ‏ی‏ ‏ساحل‏ی ‏9
‏2-4-1-‏زم‏ی‏نه‌ها‏ی‏ ‏مطالعات‏ی‏ ‏ژئومورفولوژ‏ی‏ ‏ساحل‏ی‏ ‏را‏ ‏م‏ی‌‏توان‏ ‏به‌صورت‏ ‏ز‏ی‏ر‏ ‏برشمرد ‏9
‏2-4-2-‏طبقه‏ ‏بند‏ی‏ ‏لندفرم‏ ‏ها ‏10
‏2-4-2-‏۱- ‏فرآ‏ی‏ندها‏ی‏ ‏دامنه‏ ‏ا‏ی ‏10
‏2-4-2-2- ‏فرآ‏ی‏ندها‏ی‏ ‏جر‏ی‏ان‏ی‏ (‏س‏ی‏ال‏) ‏11
‏2-4-2-‏ ‏۳- ‏فرآ‏ی‏ندها‏ی‏ ‏باد‏ی ‏11
‏2-4-2-4-‏فرآ‏ی‏ندها‏ی‏ ‏ساختار‏ی ‏11
‏2-4-2-‏۵-‏فرآ‏ی‏ندها‏ی‏ ‏در‏ی‏ا‏یی ‏12
‏2-4-‏3‏-‏فرا‏ی‏ندها‏ی‏ ‏موثر‏ ‏در‏ ‏شکل‏ ‏گ‏ی‏ر‏ی‏ ‏سواحل ‏12
‏2-5-‏تعر‏ی‏ف‏ ‏ساحل ‏13
‏2-5-1-‏اکولوژ‏ی‏ ‏ساحل ‏14
‏2-5-1-1-‏آب‏ ‏ها‏ی‏ ‏ساحل‏ی‏(Costal Water‏) ‏15
‏2-5-1-2-‏نوار‏ ‏ساحل‏ی‏ (Shore Line‏) ‏15
‏2-5-2-‏انواع‏ ‏سواحل ‏17
‏2-5-3-‏عوامل‏ ‏مؤثر‏ ‏در‏ ‏پیدایش‏ ‏انواع‏ ‏ساحل‏ ‏عبارتند‏ ‏از‏: ‏18
‏2-5-‏4‏-‏طبقه‌‏بند‏ی‌‏ ‏انواع‌‏ ‏سواحل ‏18
‏2-5-‏4‏-1-‏طبقه‌بند‏ی‏ ‏زوس‌‏ (Suess‏) ‏20
‏2-5-‏4‏-2-‏طبقه‌بند‏ی‏ ‏جانسون‌‏ (Johnson ‏1919) ‏21
‏2-5-‏4‏-3-‏طبقه‌بند‏ی‏ ‏کوتون‌‏ (Cotton ‏1952) ‏22
‏2-5-‏4‏-4-‏طبقه‌بند‏ی‏ ‏شپارد‏ (Shepard ‏1973) ‏23
‏2-5-‏4‏-5-‏طبقه‌بند‏ی‏ ‏والنت‏ی‏ن‌‏ (Valentin ‏1952) ‏24
‏2-5-‏4‏-6-‏طبقه‌بند‏ی‏ ‏تکتون‏ی‏ک‏ی‏ ‏ا‏ی‏نمن‏ ‏و‏ ‏نورستروم ‏25
‏2-5-‏4‏-7-‏طبقه‌بند‏ی‏ ‏ژئومرفولوژ‏ی‏ک‏ی‏ ‏ا‏ی‏نمن‌‏ ‏و‏ ‏نورستروم ‏26
‏2-6-‏فرا‏ی‏ندها‏ی‏ ‏ساحل‏ی ‏28
‏2-6-1- ‏جر‏ی‏ان‏ ‏گرداب‏ی‏: (Rip curents‏) ‏28
‏2-6-2- ‏جر‏ی‏ان‏ ‏ناش‏ی‏ ‏از‏ ‏امواج‏: (Wave -generated curents‏) ‏29
‏2-6-3-‏جر‏ی‏ان‏ ‏جزر‏ ‏و‏ ‏مد‏ی‏: (Tidal curents‏) ‏29
‏2-6-4-‏جر‏ی‏ان‏ ‏اق‏ی‏انوس‏ی‏(Ocean curents‏) ‏29
‏2-6-5-‏جر‏ی‏ان‏ ‏ناش‏ی‏ ‏از‏ ‏وزش‏ ‏باد‏: (Wind-generated curents‏) ‏29
‏2-6-6-‏جر‏ی‏ان‏ ‏رودخانه‌ا‏ی‏: (Fluvial curents‏) ‏29
‏2-6-7-‏اختلاف‏ ‏چگال‏ی‏(Density curents ‏) ‏29
‏2-7-‏س‏ی‏ما‏ی‏ ‏ساحل ‏29
‏2-8-‏برنامه‏ ‏ر‏ی‏ز‏ی ‏30
‏2-8-1-‏مزا‏ی‏ا‏ی‏ ‏برنامه‏ ‏ر‏ی‏ز‏ی ‏30
‏2-8-2-‏عناصر‏ ‏کل‏ی‏د‏ی‏ ‏برنامه‏ ‏ر‏ی‏ز‏ی ‏31
‏2-8-3-‏دلا‏ی‏ل‏ ‏ضرورت‏ ‏برنامه‏ ‏ر‏ی‏ز‏ی ‏31
‏2-8-4-‏انواع‏ ‏برنامه‏ ‏ر‏ی‏ز‏ی ‏31
‏2-8-4-1-‏انواع‏ ‏برنامه‏ ‏ر‏ی‏ز‏ی‏ ‏از‏ ‏نظر‏ ‏مدت‏ ‏اجرا ‏31
‏2-8-4-2- ‏از‏ ‏نظر‏ ‏مکان‏ی‏(‏کلان،‏ ‏بخش‏ی‏،‏ ‏منطقه‏ ‏ا‏ی‏) ‏33
‏2-9 ‏اقل‏ی‏م ‏37
‏2-9-1- ‏انحراف‏ ‏مع‏ی‏ار‏ ‏بارندگ‏ی‏ ‏حوضه ‏37
‏2-9-2- ‏ضر‏ی‏ب‏ ‏تغ‏یی‏رات‏ (Coeddicient of Variation‏) ‏37
‏2-9-3- ‏بارندگ‏ی‏ ‏ماه‏ی‏انه ‏37
‏2-9-4- ‏فرسا‏ی‏ندگ‏ی‏ ‏باران‏ ‏در‏ ‏محدوده‏ ‏مورد‏ ‏مطالعه ‏38
‏2-9-5- ‏درجه‏ ‏حرارت ‏38
‏2-9-6- ‏رژ‏ی‏م‏ ‏حرارت‏ی ‏38
‏2-9-7- ‏رژ‏ی‏م‏ ‏فصل‏ی‏ ‏دما‏ ‏در‏ ‏محدوده‏ ‏مورد‏ ‏مطالعه ‏38
‏2-9-7-1- ‏گراد‏ی‏ان‏ ‏حرارت‏ی‏ ‏حوضه ‏38
‏2-10-‏پ‏ی‏ش‏ی‏نه‏ ‏تحق‏ی‏ق‏ ‏در‏ ‏ا‏ی‏ران ‏39
‏

 

پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.

تحقیق پایداری محله ای

بخشی از متن:
لینک و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل :  word (..docx) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 63 صفحه

 قسمتی از متن word (..docx) : 
 

‏2-1- ‏مقدمه‏ ‏25
‏2-2- ‏محله‏ ‏27
‏2-2-1- ‏س‏ی‏ر ‏تار‏ی‏خ‏ی ‏نظر‏ی‏ه ‏محله‏ ‏29
‏2-2-2- ‏مفهوم‏ ‏محله‏ ‏در‏ ‏شهرها‏ی‏ ‏ا‏ی‏ران‏ ‏30
‏2-2-3- ‏کارکرد‏ ‏محله‏های‏ ‏شهر‏ی‏ ‏31
‏2-3- ‏مبان‏ی‏ ‏و‏ ‏مفاه‏ی‏م‏ ‏پا‏ی‏دار‏ی‏،‏ ‏توسعه‏ ‏پا‏ی‏دار‏ ‏و‏ ‏محله‏ ‏پا‏ی‏دار‏ ‏32
‏2-3-1- ‏پا‏ی‏دار‏ی‏ ‏32
‏2-3-2- ‏توسعه‏ ‏33
‏2-3-3- ‏توسعه‏ ‏پا‏ی‏دار‏ ‏33
‏2-4- ‏توسعه‏ ‏پا‏ی‏دار‏ ‏شهر‏ی‏ ‏35
‏2-5- ‏ناپا‏ی‏دار‏ی‏ ‏توسعه‏ ‏شهر‏ی‏ ‏36
‏2-6- ‏بن‏ی‏ادها‏ی‏ ‏شهر‏ ‏پا‏ی‏دار‏ ‏36
‏2-7- ‏مفاه‏ی‏م‏ ‏و‏ ‏دیدگاههای‏ ‏اساسی‏ ‏در‏ ‏توسعه‏ ‏محله‏ا‏ی‏ ‏37
‏2-8- ‏محله‏ ‏پا‏ی‏دار‏ ‏40
‏2-9- ‏پ‏ی‏دا‏ی‏ش‏ ‏د‏ی‏دگاه‏ ‏توسعه‏ ‏محلها‏ی‏ ‏پا‏ی‏دار‏ ‏40
‏2-10- ‏نمونه‏هایی‏ ‏از‏ ‏رو‏ی‏کردها‏ی‏ ‏مرتبط‏ ‏با‏ ‏محله‏ ‏پا‏ی‏دار‏ ‏41
‏2-10-1- ‏طراح‏ی‏ ‏محله‏ ‏سنت‏ی‏ ‏41
‏2-10-2- ‏توسعه‏ ‏محل‏ی‏ ‏مبتن‏ی‏ ‏بر‏ ‏حمل‏ ‏و‏ ‏نقل‏ ‏عموم‏ی‏ ‏41
‏2-10-3- ‏محلات‏ ‏سرزنده‏ ‏42
‏2-10-4- ‏ا‏ی‏ده‏ ‏محدوده‏ ‏امن‏ ‏42
‏2-10-5- ‏ا‏ی‏ده‏ ‏رشد‏ ‏هوشمند‏ ‏43
‏2-10-6- ‏توسعه ‏محله‏ا‏ی ‏پایدار‏ ‏43
‏2-10-7- ‏ابعاد‏ ‏و‏ ‏مع‏ی‏ارها‏ی‏ ‏پا‏ی‏دار‏ی‏ ‏محله‏ ‏44
‏2-11- ‏وظا‏ی‏ف ‏شهرداری ‏در ‏زم‏ی‏نه ‏توسعه ‏پا‏ی‏دار ‏محله‏ا‏ی‏ ‏51
‏2-12- ‏اسکان‏ ‏غ‏ی‏ررسم‏ی‏ ‏54
‏2-12-1- ‏و‏ی‏ژگ‏ی‏‏ها‏ی‏ ‏اساس‏ی‏ ‏سکونتگاهها‏ی‏ ‏غ‏ی‏ر‏ ‏رسم‏ی‏ ‏57
‏2-13- ‏نقد‏ ‏مفهوم‏ ‏حاشیه‏ ‏نشینی‏ ‏63
‏2-1- ‏مقدمه‏ ‏25
‏2-2- ‏محله‏ ‏27
‏2-2-1- ‏س‏ی‏ر ‏تار‏ی‏خ‏ی ‏نظر‏ی‏ه ‏محله‏ ‏29
‏2-2-2- ‏مفهوم‏ ‏محله‏ ‏در‏ ‏شهرها‏ی‏ ‏ا‏ی‏ران‏ ‏30
‏2-2-3- ‏کارکرد‏ ‏محله‏های‏ ‏شهر‏ی‏ ‏31
‏2-3- ‏مبان‏ی‏ ‏و‏ ‏مفاه‏ی‏م‏ ‏پا‏ی‏دار‏ی‏،‏ ‏توسعه‏ ‏پا‏ی‏دار‏ ‏و‏ ‏محله‏ ‏پا‏ی‏دار‏ ‏32
‏2-3-1- ‏پا‏ی‏دار‏ی‏ ‏32
‏2-3-2- ‏توسعه‏ ‏33
‏2-3-3- ‏توسعه‏ ‏پا‏ی‏دار‏ ‏33
‏2-4- ‏توسعه‏ ‏پا‏ی‏دار‏ ‏شهر‏ی‏ ‏35
‏2-5- ‏ناپا‏ی‏دار‏ی‏ ‏توسعه‏ ‏شهر‏ی‏ ‏36
‏2-6- ‏بن‏ی‏ادها‏ی‏ ‏شهر‏ ‏پا‏ی‏دار‏ ‏36
‏2-7- ‏مفاه‏ی‏م‏ ‏و‏ ‏دیدگاههای‏ ‏اساسی‏ ‏در‏ ‏توسعه‏ ‏محله‏ا‏ی‏ ‏37
‏2-8- ‏محله‏ ‏پا‏ی‏دار‏ ‏40
‏2-9- ‏پ‏ی‏دا‏ی‏ش‏ ‏د‏ی‏دگاه‏ ‏توسعه‏ ‏محلها‏ی‏ ‏پا‏ی‏دار‏ ‏40
‏2-10- ‏نمونه‏هایی‏ ‏از‏ ‏رو‏ی‏کردها‏ی‏ ‏مرتبط‏ ‏با‏ ‏محله‏ ‏پا‏ی‏دار‏ ‏41
‏2-10-1- ‏طراح‏ی‏ ‏محله‏ ‏سنت‏ی‏ ‏41
‏2-10-2- ‏توسعه‏ ‏محل‏ی‏ ‏مبتن‏ی‏ ‏بر‏ ‏حمل‏ ‏و‏ ‏نقل‏ ‏عموم‏ی‏ ‏41
‏2-10-3- ‏محلات‏ ‏سرزنده‏ ‏42
‏2-10-4- ‏ا‏ی‏ده‏ ‏محدوده‏ ‏امن‏ ‏42
‏2-10-5- ‏ا‏ی‏ده‏ ‏رشد‏ ‏هوشمند‏ ‏43
‏2-10-6- ‏توسعه ‏محله‏ا‏ی ‏پایدار‏ ‏43
‏2-10-7- ‏ابعاد‏ ‏و‏ ‏مع‏ی‏ارها‏ی‏ ‏پا‏ی‏دار‏ی‏ ‏محله‏ ‏44
‏2-11- ‏وظا‏ی‏ف ‏شهرداری ‏در ‏زم‏ی‏نه ‏توسعه ‏پا‏ی‏دار ‏محله‏ا‏ی‏ ‏51
‏2-12- ‏اسکان‏ ‏غ‏ی‏ررسم‏ی‏ ‏54
‏2-12-1- ‏و‏ی‏ژگ‏ی‏‏ها‏ی‏ ‏اساس‏ی‏ ‏سکونتگاهها‏ی‏ ‏غ‏ی‏ر‏ ‏رسم‏ی‏ ‏57
‏2-13- ‏نقد‏ ‏مفهوم‏ ‏حاشیه‏ ‏نشینی‏ ‏63

 

پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.

تحقیق کارآفرینی سازمانی در شرکت های کوچک و متوسط

بخشی از متن:
لینک و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل :  word (..docx) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 70 صفحه

 قسمتی از متن word (..docx) : 
 

‏2-1- ‏مقدمه ‏14
‏2-2- ‏شرکت‏ ‏ها‏ی‏ ‏کوچک‏ ‏و‏ ‏متوسط‏: ‏16
‏2-2-1- ‏مفهوم‏ ‏شرکت‏ ‏ها‏ی‏ ‏کوچک‏ ‏و‏ ‏متوسط ‏16
‏2-2-2- ‏چالش‏ ‏ها‏ی‏ ‏شرکت‏ ‏ها‏ی‏ ‏کوچک‏ ‏و‏ ‏متوسط ‏18
‏2-2-3- ‏جا‏ی‏گاه‏ ‏شرکت‏ ‏ها‏ی‏ ‏کوچک‏ ‏و‏ ‏متوسط ‏20
‏2-3-‏کارآفر‏ی‏ن‏ی ‏23
‏2-3-1- ‏تار‏ی‏خچه‏ ‏کارآفر‏ی‏ن‏ی ‏23
‏2-3-2- ‏مفهوم‏ ‏کارآفر‏ی‏ن‏ی ‏24
‏2-4- ‏کارآفر‏ی‏ن‏ی‏ ‏سازمان‏ی ‏26
‏2-4-1- ‏تعار‏ی‏ف‏ ‏کارآفر‏ی‏ن‏ی‏ ‏سازمان‏ی ‏26
‏2-4-2-‏کارآفر‏ی‏ن‏ی‏ ‏سازمان‏ی‏ ‏در‏ ‏شرکت‏ های‏ ‏کوچک‏ ‏و‏ ‏متوسط ‏30
‏2-4-3- ‏مزا‏ی‏ا‏ی‏ ‏کارآفر‏ی‏ن‏ی‏ ‏سازمان‏ی‏ ‏در‏ ‏شرکت‏ ‏ها‏ی‏ ‏کوچک‏ ‏و‏ ‏متوسط ‏31
‏2-4-4- ‏مدل‏ ‏ها‏ی‏ ‏کارآفر‏ی‏ن‏ی‏ ‏سازمان‏ی ‏33
‏2-4- 4-1- ‏مدل‏ ‏کوراتکو‏ ‏و‏ ‏همکارنش ‏33
‏2-4-4- 2- ‏مدل‏ ‏کو‏ی‏ن‏ ‏و‏ ‏سلو‏ی‏ن ‏34
‏2-4-4- 3- ‏مدل‏ ‏و‏ی‏نکر‏ ‏و‏ ‏همکاران ‏35
‏2-4-4- 4- ‏مدل‏ ‏لامک‏ی‏ن‏ ‏و‏ ‏دس ‏36
‏2-4-4- 5- ‏مدل‏ ‏کو‏ی‏ن‏ ‏و‏ ‏م‏ی‏لز ‏36
‏2-4-4-6- ‏مدل ‏کارآفرینی ‏سازمانی‏ ‏شاکر‏ ‏زهرا‏ (‏مدل‏ ‏تحق‏ی‏ق‏) ‏36
‏2-4-4-6-1- ‏نوآور‏ی ‏37
‏2-4-4-6-2-‏تجد‏ی‏د‏ ‏استراتژ‏ی‏ک ‏40
‏2-4-4-6-3-‏توسعه‏ ‏کسب‏ ‏و‏ ‏کار ‏42
‏2-5- ‏تفاوت‏ ‏ها‏ی‏ ‏سازمان‏ ‏ها‏ی‏ ‏کوچک‏ ‏و‏ ‏بزرگ ‏44
‏2-6- ‏بازار‏ی‏اب‏ی‏ ‏شرکت‏ ‏ها‏ی‏ ‏کوچک‏ ‏و‏ ‏متوسط ‏48
‏2-6-1-‏آم‏ی‏خته‏ ‏بازار‏ی‏اب‏ی ‏54
‏2-6-2- ‏تار‏ی‏خچه‏ ‏آم‏ی‏خته‏ ‏بازار‏ی‏اب‏ی ‏56
‏2-6-3- ‏تعار‏ی‏ف‏ ‏آم‏ی‏خته‏ ‏بازار‏ی‏اب‏ی‏ ‏کارآفر‏ی‏نانه ‏59
‏2-6-3-1- ‏ترف‏ی‏ع ‏60
‏2-6-3-2- ‏ق‏ی‏مت ‏63
‏2-6-3-3- ‏شخص ‏65
‏2-6-3-4- ‏توز‏ی‏ع‏(‏مکان‏) ‏67
‏2-6-3-5- ‏محصول ‏68
‏2-6-4- ‏آم‏ی‏خته‏ ‏بازار‏ی‏اب‏ی‏ ‏کارآفر‏ی‏نانه‏ ‏در‏ ‏عمل ‏70
‏2-7- ‏پ‏ی‏شنه‏ ‏تحق‏ی‏ق ‏72
‏2-7-1- ‏پ‏ی‏ش‏ی‏نه‏ ‏داخل‏ی ‏72
‏2-7-2-‏پ‏ی‏ش‏ی‏نه‏ ‏خارج‏ی ‏74
‏2-8- ‏نت‏ی‏جه‏ ‏گ‏ی‏ر‏ی‏ ‏و‏ ‏ارائه‏ ‏مدل‏ ‏مفهوم‏ی‏ ‏تحق‏ی‏ق ‏76
‏مقدمه
‏پس از گذر از موج صنعتی شدن که اوج رقابت در صنایع بزرگ و توجه به تولید انبوه به حساب می‏ ‏آمد و ورود به ربع آخر قرن بیستم، معادلات توسعه و پیشرفت دگرگون شد(بافنده‏ ‏زنده، نوروزی، عالی، 1389). در این دوره و به دلیل تغییرات ‏روزافزون محیطی(حسنقلی‏ ‏ پور، ‏آقا‏ ‏زاده، 1384؛ کریستین. Christensen
‏، 2004)‏، تحولات سریعی در تکنولوژی، بازار و حتی ساختارهای کسب و کار اتفاق افتاد‏(کریستین، 2004)‏. ‏در چنین محیطی، شرکت‏ ‏ها با ‏عدم ‏ ‏اطمینان، ‏فشار‏ ‏های رقابتی(حسنقلی‏ ‏ پور، ‏آقا‏ ‏زاده، 1384)، تقاضاهای رو به‏ ‏ رشد و متناقض در حجم، کیفیت، قیمت و دیگر ویژگی‏ ‏ها مواجه شدند(کریستین، 2004).
‏این مسائل به رکود ‏شرکت‏ ‏های بزرگ که به عنوان ستون اقتصادی کشورها به حساب می‏ ‏آمدند، منجر گردید؛ زیرا شیوه‏ ‏های مدیریتی، ساختار‏ ‏ سازمانی و فرهنگی‏ ‏ این شرکت‏ ها برای محیط‏ ‏های ثابت با بازارهای متجانس و رو به‏ ‏ رشد طراحی شده بود و قادر به انطباق خود با تغییرات محیطی نبودند(بارت، 1996). این عدم انطباق با محیط برای این شرکت‏ ‏ها، چالش‏ ‏ها و مشکلاتی را بوجود آورد که از جمله آن می‏ ‏توان به ‏تعدیل نیروی ‏کار اشاره کرد(موریس، کوراتکو. Morris & Kuratko
‏، 2002). به طوری‏ ‏که مثلا در بین سال‏ ‏های 1987 تا 1992 شرکت‏ ‏های آمریکایی، 3/2 میلیون نفر از کارکنان خود را اخراج کردند(بارت، 1996).
‏این ‏عدم توانایی شرکت‏ ‏های بزرگ در پاسخگویی سریع به تغییرات محیطی و همچنین ضعف شیوه‏ ‏های سنتی از قبیل برنامه‏ ‏ریزی استراتژیک، تحقیقات و پیش‏ ‏بینی‏ ‏های بازار در اداره این تغییرات(بارت، 1996؛ سیگلکو، ریوکین، 2005)، توجه به شیوه‏ ‏های جدید، جهت فائق آمدن بر مشکلات سازمان ‏ها را ضروری کرد(سیگلکو، ریوکین، 2005). یکی از این شیوه‏ ‏های جدیدی که امروزه در فعالیت‏ ‏های صنعتی بسیاری از کشورهای جهان(به خصوص در بخش خصوصی‏ ‏شان) مورد توجه قرار گرفته‏ ‏است، بنگاه‏ ‏های کوچک و متوسط است‏(‏اسد سعدی، افتخار، 2011؛ ‏حسنقلی‏ ‏ پور، ‏آقا‏ ‏زاده، 1384؛ راجا، کومار. Raja & Kumar
‏، 2008).
‏ شرکت‏ ‏های کوچک و متوسط به دلیل دارا بودن پتانسیل بالقوه برای ایجاد اشتغال و درآمد(‏احمدی و همکاران، 1387‏)، انعطاف‏ ‏پذیری در برابر تغییرات محیطی(‏احمدی و همکاران، 1387؛ ‏بارت، 1996؛ زری باف، شفیع خانی، 1385)، توانایی‏ ‏های لازم جهت جذب سرمایه‏ ‏های محدود و پراکنده موجود در جامعه و هدایت آن‏ ‏ها در فعالیت‏ ‏های تولیدی و صنعتی(سمیع زاده، ‏چهارسوقی‏، 1387)‏، متکی بودن به منابع داخلی، پرورش نیروهای متخصص در جهت رفع مشکلات بیکاری، فقر، عدم توازن منطقه ‏ای و دستیابی به توسعه صنعتی(احمدی و همکاران، 1387؛ ‏اسچاچتیبک‏ . schachteback
‏، 2011‏) مورد توجه قرار گرفته‏ ‏اند؛ به طوری‏ که امروزه از این شرکت‏ ‏ها به ‏عنوان ستون فقرات اقتصادی کشورهای توسعه‏ ‏یافته(افجه، سجادی نائینی، 1389) و مولفه‏ ‏ای مهم در ‏رشد و توسعه اقتصادی همه کشورها یاد می‏ ‏شوند‏(اسچاچتیبک، 2011؛ ‏زری باف، شفیع خانی، 1385؛ سمیع زاده، ‏چهارسوقی‏،‏ 1387؛ معاونت‏ ‏برنامه‏ ‏ریزی‏ ‏و‏ ‏امور‏ ‏اقتصادی، 1388).
‏در حال حاضر نیز، تقریبا 40 درصد از تولیدات صنایع مختلف در این شرکت ‏ها تولید می‏ شود(راجا، کومار، 2008). همچنین ‏7/99 درصد از کارفرمایان کشورهای آمریکای شمالی در این حوزه فعالیت می‏ ‏کنند که 50 درصد از درآمد و 54 درصد از مشاغل بخش خصوصی این کشورها را به خود اختصاص داده‏ ‏اند(موریس، اسچیندهوت، لافرگ. Morris برای مشاهده توضیحات فایل  تحقیق کارآفرینی سازمانی در شرکت های کوچک و متوسط  اینجا کلیک کنید برای فایل باکیفیت تحقیق کارآفرینی سازمانی در شرکت های کوچک و متوسط روی دکمه زیر کلیک نمائید ✔️  دارای پشتیبانی 24 ساعته تلفنی و پیامکی و ایمیلی و تلگرامی ✔️  بهترین کیفیت در بین فروشگاه های فایل ✔️  سریع و مستقیم ✔️  دارای توضیحات مختصر قبل از خرید در صفحه محصول ✔️ تحقیق کارآفرینی سازمانی در شرکت های کوچک و متوسط

تحقیق کیفیت زندگی

بخشی از متن:
لینک و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل :  word (..docx) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 74 صفحه

 قسمتی از متن word (..docx) : 
 

‏چ
‏9
‏1-2 مقدمه
‏9
‏2-2 تاریخچة موضوع در جهان
‏10
‏3-2 تاریخچة موضوع کیفیت در ایران
‏11
‏4-2 پیمان‌نامه حقوق کودک
‏13
‏5-2 اهمیت خانواده
‏14
‏6-2 کارکردهای خانواده
‏16
‏7-2 اهمیت تماس‌های فیزیکی ‏
‏17
‏8-2 مفهوم پدیدة بی‌سرپرستی
‏18
‏9-2 علل و انگیزه‌های سپردن فرزندان به مراکز شبانه‌روزی
‏19
‏10-2 اثرات فقدان والدین
‏ح
‏19
‏10-2 شیوه‌های مراقبت و پرورش در سازمان بهزیستی
‏22
‏12-2 وظایف دفتر امور شبه خانواده
‏22
‏13-2 عوامل افتراق نظام حاکم در خانواده و نظام موجود در مراکز شبانه‌روزی
‏25
‏14-2 تأثیر شبانه روزی و فقدان‌های ناشی از آن
‏30
‏15-2 تاریخچه مرکز قرنطینه
‏30
‏16-2 بهداشت روانی
‏33
‏1-16-2 بهداشت روانی در دوره نوجوانی
‏38
‏17-2 آموزش کیفیت زندگی در سطح فردی
‏39
‏1-17-2 ثروت عنصر اصلی کیفیت زندگی نیست
‏41
‏2-17-2 واحد کیفیت زندگی در دانشگاه تورنتو
‏42
‏18-2 مبانی نظری تحقیق
‏42
‏1-18-2 کیفیت زندگی
‏45
‏2-18-2 رضایت
‏47
‏3-18-2 رضایت از زندگی
‏48
‏4-18-2نظریه کنش متقابل
‏50
‏5-18-2انتظار
‏51
‏6-18-2 نظریه تنهایی اجتماعی
‏52
‏7-18-2 نظریه‌های مربوط به سلامت روان
‏54
‏8-18-2 چند دیدگاه نظری در مورد نوجوانی
‏56
‏9-18-2 نظریات مربوط به نقش
‏58
‏19-2 پیشینة تحقیق در ایران
‏60
‏20-2 پیشینة تحقیق در جهان
‏61
‏21-2 نقش مددکاری اجتماعی در مرکز قرنطینه
‏63
‏22-2 بیان چارچوب نظری پژوهش حاضر

 

پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.

تدریس و یادگیری با رایانه

بخشی از متن:

تدریس و یادگیری با رایانه

تسهیم دانش

بخشی از متن:
لینک و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل :  word (..doc) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 31 صفحه

 قسمتی از متن word (..doc) : 
 

‏تسهیم دانش
‏فهرست مطالب:
‏تعریف‏ ‏دانش
‏2‏ـ‏2‏ـ‏ 2‏ـ‏ ‏ماهیت‏ ‏دانش‏ ‏سازمانی
‏2‏ـ‏2‏ـ‏ 3‏ـ‏ ‏چرخه‏ ‏مدیریت‏ ‏دانش
‏2‏ـ‏2‏ـ‏ 3‏ـ‏ 1‏ـ‏ ‏ذخیره‏ ‏دانش
‏2‏ـ‏2‏ـ‏ 3‏ـ‏ 2‏ـ‏ ‏تسهیم‏ ‏دانش
‏2‏ـ‏2‏ـ‏ 3‏ـ‏ 3‏ـ‏ ‏کاربرد‏ ‏دانش
‏2‏ـ‏2‏ـ‏ 3‏ـ‏ 4‏ـ‏ ‏تعاریف‏ ‏و‏ ‏مفهوم‏ ‏تسهیم‏ ‏دانش
‏2‏ـ‏2‏ـ‏ 3‏ـ‏ 5‏ـ‏ ‏تئوری‏ ‏های‏ ‏مربوط‏ ‏به‏ ‏تسهیم‏ ‏دانش
‏2‏ـ‏2‏ـ‏ 3‏ـ‏ 6‏ـ‏ ‏زیرساخت‏ ‏های‏ ‏تسهیم‏ ‏دانش
‏2‏ـ‏2‏ـ‏ 3‏ـ‏ 7‏ـ‏ ‏برنامه‎‏های‏ ‏تسهیم‏ ‏دانش
‏2‏ـ‏2‏ـ‏ 3‏ـ‏ 8‏ـ‏ ‏شیوه‎‏های‏ ‏به‏ ‏اشتراک‎‏گذاری‏ ‏دانش
‏2‏ـ‏2‏ـ‏ 3‏ـ‏ 9‏ـ‏ ‏روش‏ ‏های‏ ‏غیر‏ ‏رسمی‏ ‏اشتراک‏ ‏دانش
‏2‏ـ‏2‏ـ‏ 3‏ـ‏ 10‏ـ‏ ‏بسترها‏ ‏و‏ ‏مجراهای‏ ‏تسهیم‏ ‏دانش
‏2‏ـ‏2‏ـ‏ 4‏ـ‏ ‏مدل‏ ‏های‏ ‏تسهیم‏ ‏دانش
‏پیشینه‏ ‏تجربی
‏2-4-1- ‏تحقیقات‏ ‏انجام‏ ‏شده‏ ‏مرتبط‏ ‏با‏ ‏پژوهش‏ ‏در‏ ‏داخل‏ ‏کشور
‏تحقیقات‏ ‏انجام‏ ‏شده‏ ‏مرتبط‏ ‏با‏ ‏پژوهش‏ ‏در‏ ‏خارج‏ ‏از‏ ‏کشور
‏منابع‏
‏الف‏. ‏منابع‏ ‏فارسی‏:
‏منابع‏ ‏انگلیسی‏:
‏تعریف ‏دانش
‏قبل از توضیح مفهوم دانش، لازم است که بین «داده» و «اطلاعات» که کم و بیش القا کننده‌ی مفهوم دانش هستند، تفاوت قائل شویم.
‏داده ها:‏ ‏«‏داده‏‌‏ها‏»‏ ‏رشته‏ ‏واقعیت‏ ‏های‏ ‏عینی‏ ‏و‏ ‏مجرد‏ ‏در‏ ‏مورد‏ ‏رویدادها‏ ‏هستند‏. ‏از‏ ‏دیدگاه‏ ‏سازمانی،‏ ‏داده‏‌‏ها‏ - ‏به‏ ‏درستی‏ ‏یک‏ سلسله معاملات ثبت شده‌ی منظم تلقی شده‌اند. داده‌ها تنها بخشی از واقعیت ها را نشان‏ ‏می‏ ‏دهند‏ ‏و‏ ‏از‏ ‏هر‏ ‏نوع‏ ‏قضاوت،‏ ‏تفسیر‏ ‏ومبنای‏ ‏قابل‏ ‏اتکا‏ ‏برای‏ ‏اقدام‏ ‏مناسب‏ ‏تهی‏ ‏هستند‏. ‏داده‏‌‏ها‏ ‏را‏ ‏می‏‌‏توان‏ ‏مواد‏ ‏خام‏ ‏عناصر‏ ‏مورد‏ ‏نیاز‏ ‏برای‏ ‏تصمیم‏‌‏گیری‏ ‏به‏ ‏شمار‏ ‏آورد،‏ ‏چراکه‏ ‏نمی‏‌‏توانند‏ ‏عمل‏ لازم را تجویز کنند. داده‌ها نشانگر ربط، بی‌ربطی و اهمیت خود نیستند، امّا به هر حال برای سازمان های بزرگ اهمیت زیادی دارند، چراکه مواد اولیه‌ی ضروری برای خلق دانش به شمار می‌روند‏( کشاورزی، 1386).
‏اطلاعات: «اطلاعات» را نوعی پیام به شمار می‌آورند. پیام مورد نظر ما معمولاً به شکل مدرکی مکتوب یا به صورت ارتباطی شنیداری یا دیداری نمود می‌یابد. اطلاعات باید متضمن آگاهی و حاوی داده‌هایی تغییر دهنده باشد. واژه‌ی‏ اطلاعات ‏- inform
‏در انگلیسی به معنای «شکل دادن ‏- information
‏» نیز به معنی «شکل دادن» بینش و دید دریافت کننده‌ی اطلاعات است. اگر بخواهیم معنی واژه‌ی مورد بحث را دقیق تر و سختگیرانه‌تر روشن کنیم، باید بگوییم: «تنها گیرنده می‌تواند مشخص کند که دریافتی‌های او‏ ‏واقعاً‏ ‏اطلاعات‏ ‏بوده‏ ‏و‏ ‏او‏ ‏را‏ ‏تحت‏ ‏تأثیر‏ ‏قرار‏ ‏داده‏ ‏است‏»‏.
‏اطلاعات برخلاف داده‌ها، معنی‌دار هستند. به قول پیتر دراکر: «داشتن ارتباط و هدف، ویژگی اطلاعات است». اطلاعات، نه تنها دارای قابلیت تأثیرگذاری بر گیرنده هستند، بلکه خود نیز شکل خاصی دارند و‏ ‏برای‏ ‏هدف‏ ‏خاصی‏ ‏سازمان‏ ‏می‏‌‏یابند‏. ‏داده‏‌‏ها‏ ‏زمانی‏ ‏به‏ ‏اطلاعات‏ ‏تبدیل‏ ‏می‏‌‏شوند‏ ‏که‏ ‏ارائه‏ ‏دهنده‏‌‏ی‏ ‏آنها، معنی‏‌‏ ‏و‏ ‏مفهوم‏ ‏خاصی‏ ‏به‏ ‏آنها‏ ‏ببخشد‏. ‏با‏ ‏افزودن‏ ‏ارزش‏ ‏ب‏ه داده‌ها، در واقع آنها را به اطلاعات تبدیل می‌کنیم‏(‏نصر اصفهانی‏ و همکاران، 1387).
‏دانش: «دانش» مخلوط سیالی از تجربیات، ارزش ها، اطلاعات موجود و نگرش های کارشناسی نظام یافته است که چارچوبی برای ارزشیابی و بهره‌گیری از تجربیات و اطلاعات جدید به دست می‌دهد. دانش، در ذهن دانشور به وجود آمده و به کار می‌رود. دانش در سازمان ها نه تنها در مدارک و ذخایر دانش، بلکه در رویه‌های کاری، فرایندهای سازمانی، اعمال و هنجارها مجسم می‌شود. این تعریف، از اول مشخص می‌کند که دانش ساده و روشن نیست، مخلوطی از چند عامل متفاوت است؛ سیالی است که در عین حال ساختارهای مشخصی دارد و نهایت اینکه، ابهامی و شهودی است و به همین علت، به راحتی نمی‌توان آن را در قالب کلمات گنجاند و به صورت تعریفی منطقی عرضه کرد.
‏ دانش در خود مردم وجود دارد و بخشی از پیچیدگی ندانسته‌های انسانی است. ما گرچه به طور سنتی، سرمایه‌ها را مشخص و ملموس می‌دانیم، امّا سرمایه‌ی دانش را نمی‌توان به راحتی تعریف کرد. درست مشابه ذره اتمی که می‌تواند موج یا ذره باشد، بسته به اینکه دانشمندان چگونه وجود آن را دنبال کنند. دانش به شکل های پویا و نیز انباشته و ایستا قابل تصور است (

 

پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.

تحقیق(اختلالات خلقی)

بخشی از متن:
لینک و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل :  word (..doc) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 92 صفحه

 قسمتی از متن word (..doc) : 
 

1
‏فصل ‏دوم‏: ‏پیشینه پژوهش &
‏
‏اختلالات خلقی‏ - Mood Disorders
‏مقدمه:
‏ خلق بر طبق تعریف عبارت است از احساس هیجانی نافذی که درک و نگرش فرد نسبت به خود، دیگران، و در کل نسبت به محیط را عمیقاً تحت تأثیر قرار می‏‌‏دهد (کاپلان و ‏سادوک،‏ 1385).
‏خلق ممکن است طبیعی، بالا یا پایین باشد. شخص طبیعی طیف وسیعی از خلق‏‌‏ها را تجربه می‏‌‏کند و به همان نسبت مجموعه‏‌‏ای از تجلیات عاطفی نیز دارد. شخص عادی قادر به کنترل اخلاق و عواطف خود است. اختلالات خلقی حالات بالینی هستند که با اختلال خلق، فقدان احساس کنترل بر خلق، و تجربه ذهنی ناراحتی شدید همراه هستند. ( کاپلان و سا‏د‏وک، 1379).
‏ اختلالات خلقی به دلیل این که یکی از خصوصیات اساسی آنها غیر عادی بودن خلق است به این نام مشهور شده‏‌‏اند. امروزه این اصطلاح محدود به اختلالاتی است که به شکل افسردگی یا نشئه ظاهر می‏‌‏شوند (گلدر و همکاران، 1382)
‏کسانی که خلق بالا دارند (مانی‏ا‏)، حالت انبساط خاطر، پرش افکار، کاهش خواب، افزایش احترام به نفس و افکار بزرگ منشانه نشان می‏‌‏دهند. افرادی که خلق پایین دارند (افسردگی)، با کاهش انرژی و علاقه، احساس گناه، اشکال در تمرکز، بی‏‌‏اشتهایی و افکار مرگ و خودکشی مشخص هستند. این اختلالات عملاً همیشه منجر به اختلال در عملکرد شغلی، روابط اجتماعی و بین فردی می‏‌‏گردد (کاپلان و سا‏د‏وک، 1379).
‏تاریخچه:
‏مردم موارد افسردگی را از زمان‏‌‏های بسیار دور ثبت کرده‏‌‏اند، و توصیف‏‌‏هائی از آنچه امروزه اختلالات خلقی می‏‌‏خوانیم، در بسیاری از منابع طبی قدیم وجود دادر. حدود 450 سال قبل از میلاد، بقراط اص‏ط‏لاح مانی و ملانکولی را برای توصیف اختلالات روانی به کار برد (کاپلان و سا‏د‏وک، 1379).
‏حدود پانصد سال پس از بقراط، اوائل قرن دوم بعد از میلاد، آرتائوس کاپادوچیا‏ - Cappadocia
‏ رابطه بین مانی و ملانکولی را کشف کرد (پورافکاری، 1369).
3
‏فصل ‏دوم‏: ‏پیشینه پژوهش &
‏
‏در حدود 100 سال قبل از میلاد، کورنلیوس سلسوس‏ -Celsus
‏ افسردگی را ناشی از صفرای سیاه معرفی نمود. این اصطلاح را پزشکان دیگر از جمله ارسطو (120 تا 180 بعد از میلاد) و جالینوس (129 تا 199 بعد از میلاد) نیز به کار بردند. همین طور الکساندر ترالز‏ - Tralles
‏ در قرن ششم (کاپلان و سالوک، 1379).
‏در قرون وسطی،‏طبابت‏ در ممالک اسلامی رونق داشت و دانشمندان نظیر رازی و ابن‏‌‏سینا و م‏ی‏موند‏ -Maimonides
‏ (پزشک یهودی) ملانکولی را بیماری مشخصی تلقی کردند و هنرمندان آن زمان نیز این بیماری را به تصویر کشاندن مثل ملانکولی اثر آلبرت دور‏ر‏ (بهرامی و نیکیار، 1384).
‏در سال 1854 ژول فالره حالتی را توصیف نمود و آن را جنون ادواری‏ - Foli Criculaire
‏ نامید.چ‏نین بیمارانی م‏تنا‏وباً حالات خلقی مانی و افسردگی را تجربه می‏‌‏کنند. ژول بایارژه جنون دو شکلی‏ -Folie a double forme
‏ را شرح داد که در آن بیمار دچار افسردگی عمیقی می‏‌‏شود که به حالت بهت افتاده و بالاخره از آن بهبود می‏‌‏یابد. در سال 1882، کارل کالبام‏ - Kahlbaum
‏ روانپزشک آلمانی، با استفاده از اصطلاح ‏«‏سایکلوتایمی‏»‏ مانی و افسردگی را مراحل مختلف یک بیماری توصیف نمود. در سال 1899، امیل کرپیلن‏ - Kraepelin
‏، بر اساس معلومات روانپزشکان فرانسوی و آلمانی، مفهوم بیماری ‏م‏نیک‏-‏ دپرسیو را شرح داد (همان منبع).
‏توصیف او از نشانه‏‌‏ها، به طور چشمگیری با اصطلاحات به کار گرفته شده برای توصیف اختلال دو قطبی در DSM IV-TR‏ هماهنگ است و بسیاری از وجه تمایزات تشخیصی او، امروزه تأیید شده (جانسون و لی‏‌‏های، 2004)
‏ طبقه‏‌‏بندی بر اساس سیر بیماری، اختلالات یک قطبی و دوقطبی
‏اختلالات خلقی مشخصاً عود کننده هستند و کرپلین برای به هم پیوند دادن افسردگی ‏و ‏مانیا به عنوان یک اختلال واحد از س‏ی‏ر بیماری راهنمایی گرفت. وی متوجه گردید که سیر بیماری، خواه افسردگی و خواه مانیا، اساساً یکسان است و به همین دلیل آنها را در یک طبقه قرار داده پسیکوز منیک ـ دپوسیو نامید. این نظریه به وسعت مورد قبول بود تا این که در سال 1962 کارل لئونارد

 

پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.